Leerlingvolgsysteem - toetsen

Groepen 1 en 2
De resultaten van de kinderen meten wij als volgt: In de groepen 1 en 2 worden de kinderen op alle gebieden in hun ontwikkeling, zoals taalontwikkeling, begrippen, sociaal-emotioneel, getalbegrip, motoriek etc., gevolgd met een leerlingvolgsysteem voor kleuters, genaamd ‘BOSOS’. Vanaf het instroommoment tot aan het moment, dat de leerling naar groep 3 gaat wordt de hele ontwikkeling op de voet gevolgd. Waar nodig wordt er zo vroeg mogelijk extra hulp geboden of juist extra uitdaging gegeven.
Deze gegevens worden verwerkt in het groepsoverzicht en met de ouders besproken.

Groepen 3 t/m 8
In de groepen 3 t/m 8 worden de leerlingen in hun ontwikkeling gevolgd met behulp van toetsen en observaties. Toetsen geven ons inzicht in de prestaties van kinderen en geven informatie over het aangeboden onderwijs.
De methodetoetsen geven informatie over de leerstof op korte termijn. Aan het eind van een blok in de methode worden leerlingen getoetst op de leerstof die daaraan vooraf ging. Afhankelijk van de resultaten krijgen leerlingen verdieping of herhaling van de lesstof aangeboden.

De Cito-toetsen die twee maal per jaar afgenomen worden geven informatie over een langere tijd. Wij maken gebruik van de Cito-toetsen op het gebied van technisch- en begrijpend lezen, rekenen, spelling.

Groepsoverzichten en groepsplannen
Wij vinden het belangrijk dat kinderen zich blijven ontwikkelen. Daarom stemmen we ons onderwijs op de onderwijsbehoeften van het kind. Deze onderwijsbehoeften beschrijven wij in groepsoverzichten. Aan de hand van deze overzichten, de toets- en observatiegegevens en de diagnostische gesprekken met de kinderen, maakt de leerkracht per vakgebied een groepsplan.

Groepsoverzichten en groepsplannen worden twee keer per jaar op vaste momenten herzien en bijgewerkt. De kinderen krijgen in de groepsplannen een onderwijsarrangement aangeboden. Wij werken met de arrangementen Basis, Intensief en Verrijkt. Het basisarrangement is bedoeld voor de grootste groep kinderen. Het kan zijn dat een kind gedurende kortere of langere tijd extra aandacht en instructie van de leerkracht nodig heeft, dit is het verdiepte arrangement. Het verrijkte arrangement is voor de leerlingen die meer aankunnen dan alleen de basisstof. Alle begeleiding wordt in principe in de eigen klas door de eigen leerkracht aangeboden.
De intern begeleider ondersteunt de leerkrachten bij het omgaan met verschillen in onderwijsbehoeften van kinderen en bij de planning en uitvoering van de groepsplannen. Daarnaast onderhoudt de intern begeleider de contacten met externe hulpverleners. Dit gebeurt in goed overleg met ouders.